Tópico 2 - Acessibilidades Web e tecnologias de apoio

Semanas 4 e 5 – 21 abril a 4 maio 2014

Atividades Módulo 2

1. Atividades comuns para todos os participantes:
a) Ler e explorar os recursos recomendados.
b) Comentário individual no fórum – discussão de tema.
2. Escolha uma das alternativas de atividades (individual ou em grupo):
a) Produza uma visualização das orientações WCAG 2.0 (Glogster, Lino, etc… veja no guião do curso em ferramentas e demos). Disponibilize o URL no fórum de submissão e discussão dos trabalhos. Registe  no  e-portefólio individual.

b) Selecione um software livre (site Freeware NEE), explore um demo/tutorial e explique como poderia ser utilizado em benefício de qualquer um dos seus alunos com NEE ou pessoa que conheça com alguma incapacidade (utilizar qualquer ferramenta de captura de imagem/vídeo: Jing, Snagit, Camstudio, Knovio, etc… veja no guião do curso em ferramentas e demos). Disponibilize o URL no fórum de submissão e discussão dos trabalhos. Registe  no  e-portefólio individual.

c) Utilize um simulador de validação de acessibilidades Web (por ex: AccessMonitor, TAW) e analise alguns websites verificando se cumprem as regras de acessibilidade WCAG. Identifique eventuais problemas.  Disponibilize o URL no fórum de submissão e discussão dos trabalhos. Registe  no  e-portefólio individual.

COMENTÁRIO:

A minha experiência ao longo da minha carreira profissional, tem sido com alunos com perturbações do Espetro do Autismo; multideficiência; problemas cognitivos; Perturbações da comunicação linguagem e fala .

A tecnologia que mais tenho utilizado é o computador como recurso pedagógico  para optimizar as aprendizagens. Tenho utilizado o computador, com jogos educativos, softwares específicos, processamento de texto e imagem.

A Internet e em geral as Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) permitiram  reduzir de forma decisiva muitos obstáculos de acessibilidade.

A aplicação destes recursos tecnológicos faz-nos obrigatoriamente reformular a prática docente e exige que estejamos cada vez  mais organizados para utilizar as novas ferramentas Web 2.0 na sala de aula. Como tal, teremos que investir cada vez mais nesta área, para que se compreenda melhor e se tire todas as vantagens possíveis junto dos nossos alunos. Acontece que tenho tentado atualizar-me, frequentando várias formações dentro desta temática.

Realizei uma atividade de formação promovida pelo CRTIC Santarém – “Utilização dos programas Boardmaker e Speaking Dinamically Pro na Comunicação Aumentativa e / ou Alternativa”;

Com esta formação tive oportunidade de conhecer grande diversidade de Símbolos Pictográficos para a Comunicação (SPC) que são utilizados para criar quadros de comunicação impressos, grelhas para equipamentos de comunicação, fichas de trabalho, etc.

O Speaking Dynamically Pro permite atribuir uma variedade de acções a botões de qualquer quadro criado para que se possa utilizar o computador como um poderoso equipamento para a Comunicação.

Frequentei o Seminário “Tecnologia, Inclusão e Acessibilidade” promovido pelo CRTIC Santarém, em pareceria com a empresa Imagina, onde tive também contacto com tecnologias que me eram completamente desconhecidas.

Foram abordadas a promoção da utilização dos símbolos como linguagem aumentativa e alternativa e como apoio à literacia, a utilização de software inclusivo para facilitar a comunicação e aprendizagem de crianças com NEEcp  e a criação, edição e utilização de recursos para a comunicação e integração de alunos  como forma de estímulo ao desenvolvimento de competências. Deixo o link para quem quiser “espreitar.” http://bica.imagina.pt/edicoes/newsletter/?cat=590 A APAE de Cascavel continua explorando o Vox4all com excelentes resultados “Deixo o testemunho dos profissionais da APAE de Cascavel que, além de nos darem a sua opinião sobre todas as experimentações que estão acontecendo na instituição, também têm disponibilizado diversos vídeos sobre o que têm feito. Os resultados são maravilhosos!”

Por fim, realizei também a Ação de Formação  integrada no projeto europeu SENnet (2012 - 2014),  o módulo Recursos Educativos Abertos Acessíveis, sendo extremamente oportuno e importante pelo facto de me  facilitar  em atividades curriculares e na prática pedagógica diária.

Sobre a Atividade do módulo 2 escolhi a : a) Produza uma visualização das orientações WCAG 2.0 (Glogster, Lino, etc… veja no guião do curso em ferramentas e demos). Disponibilize o URL no fórum de submissão e discussão dos trabalhos. Registe  no  e-portefólio individual. Pode ser visto em: https://magic.piktochart.com/output/1889922-topico-2-acessibilidades-web-e-t

LINKS DE INTERESSE

• E-portfolios dos participantes
• Recursos Livres NEE
• Pinterest - Software-Hardware NEE
• Pinterest-Acessibilidade na WEB

https://www.google.pt/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=14&cad=rja&uact=8&ved=0CFYQFjAN&url=http%3A%2F%2Fwww.slideshare.net%2Fsilvanatsal%2Feducacao-inclusiva-e-tecnologias-assistivas&ei=AWhZU8KFCM3I0AXrtYDoCg&usg=AFQjCNGi96Z8KHygacPwMmOol91xGc9BaA&sig2=rP0Tb03koWJQgtXwQShicw&bvm=bv.65397613,d.d2k

As Novas Tecnologias ao serviço dos Alunos com NEE

http://www.slideshare.net/unisalete34/as-novas-tecnologias-ao-servio-dos-alunos-com-nee-7072983

http://www.slideshare.net/idabrandao/crtic-superar-barreiras

http://area.dgidc.min-edu.pt/crtic_form/pesquisa.asp

Dossiers Temáticos | As Novas Tecnologias da Informação e Comunicação.

http://www.netprof.pt/servlet/getDocumento?id_versao=11497

https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=-KFQ_CRh8g4

WCAG 2.0. A nova versão de padrões web de acessibilidade

Um resumo das diretrizes  WCAG 2.

https://www.youtube.com/watch?v=OKpflo-L6j0

 Pode consultar aqui o índice das Técnicas para as WCAG 2.0  na página: 
http://www.acessibilidade.gov.pt/w3/TR/WCAG20-TECHS/Overview.html#contents

 Diretrizes de Acessibilidade para o Conteúdo da Web e asTécnicas para as WCAG 2.

http://www.maujor.com/w3c/wcagoverview.html

Acessibilidade na web

https://www.youtube.com/watch?v=4XDEuLJZS2g

http://www.mindomo.com/mindmap/new-map-ce8edd46e296469698eb5ff6330a6a94

Módulo 1

Políticas Inclusivas e Medidas Educativas para Alunos com NEE

Módulo 1 - MOOC INCTEC2014

https://www.youtube.com/watch?v=rikQtHr4xrs

Tópico 1 - registo da atividade individual ou de grupo

A atividade individual ou de grupo do tema 1 consiste na efetivação de uma destas três propostas:

1. Selecione um documento de referência, constante dos recursos deste módulo (publicações do MEC ou da Agência Europeia), sintetize os principais aspetos e elabore com eles um esquema.
2. Elabore uma linha cronológica sobre os modelos e evolução das perspetivas sobre deficiência. 
3. Produza uma apresentação sobre aspetos das políticas de inclusão e medidas educativas. 

Escolhi a opção 2, elaborei uma linha cronológica sobre: 

- Percurso da Escola Inclusiva: Evolução de atitudes e  Práticas face à  diferença;

- Enquadramento histórico;

- Atualidade

 Organização:

Dec lei nº 3 /2008 de 7 de janeiro;

Respostas Educativas.

A minha atividade  pode ser visualizada em:

4http://www.mindomo.com/mindmap/new-map-ce8edd46e296469698eb5ff6330a6a94

     Comentário

Natalina Martins disse...

Natalina Martins 14 de Abril de 2014
A inclusão de alunos com Necessidades Educativas Especiais no Ensino Regular tem sido um tema bastante discutido. Apesar disso, a partir das discussões e reflexões já efetuadas pelos colegas, quer pela minha experiência pessoal, considero que há ainda muito a fazer para que a inclusão nas escolas seja efetivamente uma realidade.
Na minha opinião é necessário que se ofereçam infra-estruturas adequadas, mais qualificação da comunidade escolar em geral, ter uma equipa de professores, psicólogos, terapeutas entre outros especialistas em número suficiente para garantir o processo de ensino-aprendizagem e inclusão com qualidade. É necessária uma junção de esforços para que a sociedade aprenda a conviver com a diversidade humana, através de um processo amplo de mudanças de comportamentos e atitudes de toda comunidade escolar, para que a INCLUSÃO ocorra.
No meu entender, encontramos inúmeras barreiras que impedem que a política de inclusão seja realizada com sucesso. As dificuldades encontradas nos ambientes escolares, vão desde as más condições das estruturas físicas dos estabelecimentos de ensino ( há muito a fazer na parte arquitetónica), a falta de docentes especializados face ao número de alunos, a superlotação das salas,( o que dificulta uma atenção diferenciada aos alunos) bem como a adaptação de materiais (equipamentos, utensílios, tecnologias).
É necessário maior envolvimento de toda comunidade escolar, a colaboração das famílias e maior apoio das políticas governamentais

Educação Inclusiva pode ser visto em:
https://www.youtube.com/watch?v=8CI38k6Lt4U

 https://www.youtube.com/watch?v=NgLUGoaYjtU

Recursos adicionais em agregadores Pinterest (Educação Especial) Livebinders (Deficiência)

Recursos

http://inctec2014.blogspot.pt/p/introducao.htm

 e- portefólios MOOC em Blendspace

http://inctec2014.blogspot.pt/2014/03/
portefolio.htmlhttp://inctec2014.blogspot.pt/2014/03/localizacao-do-e-portefolio.html


https://www.blendspace.com/lessons/qBJ3GqbVwnNn0g/e-portefolios-mooc-inctec2014https://www.blendspace.com/lessons/qBJ3GqbVwnNn0g/e-portefolios-mooc-inctec2014

Atividades comuns  

1. Ler e explorar os recursos.
2. Publicar, pelo menos, um comentário individual sobre a temática deste módulo no espaço de comentários 

http://inctec2014.blogspot.pt/p/topico-1.html?showComment=1397082425125

“O primeiro módulo tem como finalidade abordar quadros internacionais, europeus e nacionais sobre a inclusão das pessoas com deficiência e as medidas educativas para os alunos com necessidades educativas especiais em Portugal.”
"Questão para estimular a discussão:
Da sua experiência pessoal e/ou profissional de contacto com crianças, jovens ou adultos com incapacidade e/ou deficiência que barreiras lhe parecem mais evidentes persistirem?"

  A inclusão de alunos com Necessidades Educativas Especiais no Ensino Regular tem sido um tema bastante discutido. Apesar disso, a partir das discussões e reflexões já  efetuadas pelos colegas, quer pela minha experiência pessoal, considero que há ainda muito a fazer para que a inclusão nas escolas seja efetivamente uma realidade.

 Na minha opinião é necessário que se ofereçam infra-estruturas adequadas, mais qualificação da comunidade escolar em geral, ter uma equipa de professores, psicólogos, terapeutas entre outros especialistas em número suficiente para garantir o processo de ensino-aprendizagem e inclusão com qualidade. É necessária uma junção de esforços para que a sociedade aprenda a conviver com a diversidade humana, através de um processo amplo de mudanças de comportamentos e atitudes de toda comunidade escolar,  para que a INCLUSÃO ocorra.

 No meu entender, encontramos inúmeras barreiras que impedem que a política de inclusão seja realizada com sucesso. As dificuldades encontradas nos ambientes escolares, vão desde as más condições das estruturas físicas dos estabelecimentos de ensino ( há muito a fazer na parte arquitetónica), a falta de docentes especializados face ao número de alunos,  a superlotação das salas,( o que dificulta uma atenção diferenciada aos alunos)  bem como a  adaptação de materiais (equipamentos, utensílios, tecnologias).

É necessário maior envolvimento de toda comunidade escolar, a colaboração das famílias e maior apoio das políticas governamentais.

https://www.google.pt/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=91&cad=rja&uact=8&ved=0CC4QFjAAOFo&url=http%3A%2F%2Finctec2014.blogspot.com%2Fp%2Fajuda.html&ei=k81OU7eoNaWX1AWVk4BY&usg=AFQjCNFqzQ2EkA-IfSQ11-RUd_7Hg8_bEw&sig2=V_92DnM_M89FTCf2oyv3Uw

Olá!! 

Eu sou  Natalina Martins







Moro  em Golegã (capital do cavalo)  , sou casada e tenho um filho.


Sou docente de educação especial, grupo de recrutamento 910, no Agrupamento de Escolas de Golegã Azinhaga e Pombalinho.

Como participei no curso anterior não consegui resistir e cá estou eu para mais uma aventura!

Não tenho grupo formado, se alguém de Santarém ou outra cidade se quiser aliar a mim, terei muito gosto. 

Introdução

MOOC Inclusão e Acesso às Tecnologias

Calendarização do MOOC

Semana 1: de 31 de março a 6 de abril 2014

• Ambientação, apresentação, constituição de grupos e criação de e-portefólio.
  
  
  
       
  
  

Semanas 2 e 3: de 7 abril a 20 abril 2014

• Políticas inclusivas e medidas educativas para alunos com NEE

Semanas 4 e 5: de 21 abril a 4 maio 2014

• Acessibilidade Web e tecnologias de apoio

Semanas 6 e 7: de 5 maio a 18 maio 2014

• Desenho universal da aprendizagem

Semanas 8 e 9 – de 19 maio a 1 junho 2014

• Recursos educativos abertos acessíveis

Semana 10 – de 2 junho a 8 junho

• Avaliação do curso, certificação

   http://inctec2014.blogspot.pt/