Tópico 2 - Acessibilidades Web e tecnologias de apoio
Semanas 4 e 5 – 21 abril a 4 maio 2014
Atividades Módulo 2
1. Atividades comuns para todos os participantes:
a) Ler e explorar os recursos recomendados.
b) Comentário individual no fórum – discussão de tema.
2. Escolha uma das alternativas de atividades (individual ou em grupo):
a) Produza uma visualização das orientações WCAG 2.0 (Glogster, Lino, etc… veja no guião do curso em ferramentas e demos). Disponibilize o URL no fórum de submissão e discussão dos trabalhos. Registe no e-portefólio individual.
b) Selecione um software livre (site Freeware NEE), explore um demo/tutorial e explique como poderia ser utilizado em benefício de qualquer um dos seus alunos com NEE ou pessoa que conheça com alguma incapacidade (utilizar qualquer ferramenta de captura de imagem/vídeo: Jing, Snagit, Camstudio, Knovio, etc… veja no guião do curso em ferramentas e demos). Disponibilize o URL no fórum de submissão e discussão dos trabalhos. Registe no e-portefólio individual.
c) Utilize um simulador de validação de acessibilidades Web (por ex: AccessMonitor, TAW) e analise alguns websites verificando se cumprem as regras de acessibilidade WCAG. Identifique eventuais problemas. Disponibilize o URL no fórum de submissão e discussão dos trabalhos. Registe no e-portefólio individual.
COMENTÁRIO:
A minha experiência ao longo da minha carreira
profissional, tem sido com alunos com perturbações do Espetro do Autismo;
multideficiência; problemas cognitivos; Perturbações da comunicação linguagem e
fala .
A tecnologia que mais tenho utilizado é o computador
como recurso pedagógico para optimizar
as aprendizagens. Tenho utilizado o computador, com jogos
educativos, softwares específicos, processamento
de texto e imagem.
A
Internet e em geral as Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC)
permitiram reduzir de forma decisiva
muitos obstáculos de acessibilidade.
A aplicação destes
recursos tecnológicos faz-nos obrigatoriamente reformular a prática docente e
exige que estejamos cada vez mais organizados
para utilizar as novas ferramentas Web 2.0 na sala de aula. Como tal, teremos
que investir cada vez mais nesta área, para que se compreenda melhor e se tire
todas as vantagens possíveis junto dos nossos alunos. Acontece que tenho
tentado atualizar-me, frequentando várias formações dentro desta temática.
Realizei uma
atividade de formação promovida pelo CRTIC Santarém – “Utilização dos programas
Boardmaker e Speaking Dinamically Pro na Comunicação Aumentativa e / ou Alternativa”;
Com esta formação tive oportunidade de conhecer grande
diversidade de Símbolos Pictográficos para a Comunicação (SPC) que são
utilizados para criar quadros de comunicação impressos, grelhas
para equipamentos de comunicação, fichas de trabalho, etc.
O Speaking Dynamically Pro permite atribuir
uma variedade de acções a botões de qualquer quadro criado para que se possa
utilizar o computador como um poderoso equipamento para a Comunicação.
Frequentei
o Seminário “Tecnologia, Inclusão e Acessibilidade” promovido pelo CRTIC
Santarém, em pareceria com a empresa Imagina, onde tive também contacto com
tecnologias que me eram completamente desconhecidas.
Foram
abordadas a promoção da utilização dos símbolos como linguagem aumentativa e
alternativa e como apoio à literacia, a utilização de software inclusivo para
facilitar a comunicação e aprendizagem de crianças com NEEcp e a criação, edição e utilização de
recursos para a comunicação e integração de alunos como forma de estímulo ao desenvolvimento de
competências.
Deixo o link para quem quiser “espreitar.”
A APAE de Cascavel continua
explorando o Vox4all com excelentes resultados
“Deixo o testemunho dos
profissionais da APAE de Cascavel que, além de nos darem a sua opinião sobre
todas as experimentações que estão acontecendo na instituição, também têm
disponibilizado diversos vídeos sobre o que têm feito. Os resultados são
maravilhosos!”
|
| Por fim, realizei também a Ação de Formação integrada no projeto europeu SENnet (2012 - 2014), o módulo Recursos Educativos Abertos Acessíveis, sendo extremamente oportuno e importante pelo facto de me facilitar em atividades curriculares e na prática pedagógica diária. |
Sobre a Atividade do módulo 2 escolhi a : a) Produza uma visualização das orientações WCAG 2.0 (Glogster, Lino, etc… veja no guião do curso em ferramentas e demos). Disponibilize o URL no fórum de submissão e discussão dos trabalhos. Registe no e-portefólio individual. Pode ser visto em: https://magic.piktochart.com/output/1889922-topico-2-acessibilidades-web-e-t |
LINKS DE INTERESSE
https://www.google.pt/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=14&cad=rja&uact=8&ved=0CFYQFjAN&url=http%3A%2F%2Fwww.slideshare.net%2Fsilvanatsal%2Feducacao-inclusiva-e-tecnologias-assistivas&ei=AWhZU8KFCM3I0AXrtYDoCg&usg=AFQjCNGi96Z8KHygacPwMmOol91xGc9BaA&sig2=rP0Tb03koWJQgtXwQShicw&bvm=bv.65397613,d.d2k
As Novas Tecnologias ao serviço dos Alunos com NEE
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http://www.slideshare.net/idabrandao/crtic-superar-barreiras
http://area.dgidc.min-edu.pt/crtic_form/pesquisa.asp
Dossiers Temáticos | As Novas Tecnologias da Informação e Comunicação.
http://www.netprof.pt/servlet/getDocumento?id_versao=11497https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=-KFQ_CRh8g4
Um resumo das diretrizes WCAG 2.
Pode consultar aqui o índice das Técnicas para as WCAG 2.0 na página:
http://www.acessibilidade.gov.pt/w3/TR/WCAG20-TECHS/Overview.html#contents
Diretrizes de Acessibilidade para o Conteúdo da Web e asTécnicas para as WCAG 2.
http://www.maujor.com/w3c/wcagoverview.html
https://www.youtube.com/watch?v=4XDEuLJZS2g
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